/Type /Page /Type /Page /Creator endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageC /ImageB /ImageI] << /Contents 115 0 R endobj >> /StructParents 41 /Tabs /S /Rotate 0 /Rotate 0 /Rotate 0 Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 MENJ - DGESCO A1-1 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs /Resources 95 0 R endobj << /Annots [] /Group 152 0 R Il est destiné à servir de guide pour les enseignants, les formateurs d'enseignants, les concepteurs de programme et les décideurs. Quelques liens ... seuls 6 % des classes de grande section de maternelle ont eu un contact avec les langues dans le secteur public. endobj endobj /Annots [] /Group 182 0 R << /Tabs /S >> /Contents 78 0 R /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 114 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 7 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4. /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 36 /Type /Page /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents [62 0 R] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 112 0 R 15 0 obj /Annots [] /Contents 196 0 R /Tabs /S endobj /Group 173 0 R langues vivantes à l'école primaire", Paris, 29 janvier 2001 La voie idéale proposée, très efficace et sans surcharge de travail est celle de l’immersion. /Tabs /S /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 212 0 R /Contents 178 0 R /Rotate 0 endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 50 0 obj /Annots [] endobj 8 0 obj /Parent 2 0 R << /Resources 171 0 R /StructParents 60 /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Contents 124 0 R /Contents 109 0 R /Rotate 0 /Rotate 0 /Group 191 0 R /Tabs /S /Version /1.5 /Group 228 0 R /Parent 2 0 R << >> /Annots [] << Les « langues vivantes étrangères » (LVE), le plus souvent des L3 ou L4 de fait, jouissent d’un statut >> << /StructParents 21 5 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << >> /Rotate 0 /Group 131 0 R <>>>
/Type /Page 45 0 obj endobj /Rotate 0 <>
<< << /Parent 2 0 R endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les langues vivantes en maternelle . /Rotate 0 /Contents 106 0 R /Type /Catalog /Contents 118 0 R /Rotate 0 /Parent 2 0 R >> 17 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Type /Page /Resources 61 0 R << /StructParents 11 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Domaine(s) : Education, enseignement supérieur, recherche Date de signature : 28/05/2019 /Contents 193 0 R << /K 69 0 R /Annots [] /Resources 126 0 R /Rotate 0 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Contents 151 0 R /StructParents 3 << /Contents 121 0 R >> /Type /Page /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Rotate 0 /Contents 190 0 R /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Annots [] Le Guide pour l’enseignement des langues vivantes : oser les langues vivantes étrangères à l’école, paru en juillet 2019, constitue un outil très simple d’accès, véritable guide pratique, destiné aux professeurs des écoles. endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << 62 0 obj Projet langues vivantes à l'école maternelle Rappels, précisions et compléments Le point de départ de ce projet a été la prise en compte et la valorisation des spécificités langagières et culturelles de chaque élève. /StructParents 31 /Group 119 0 R Dans la même rubrique. /Group 73 0 R /Annots [] /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj
31 0 obj endobj }����4x���D�Oq)�TR�EoV0�`9K�+��7O��2�߂��=}r+�v�,,w�_f�3���'��g�e�AR�i<=!�}{��!�oo�}DGq /StructParents 38 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 39 endobj /Tabs /S /Annots [] /StructParents 14 2. 19 0 obj /Type /Page /StructParents 61 ... Plus de 5 700 assistants de langue venant de 48 pays étrangers interviennent dans leur langue maternelle. Note de service n° 2019-085 du 28-5-2019 (NOR : MENE1915454N) Consulter le texte. vendredi 2 juillet 2010. 35 0 obj Recommandations pédagogiques. Elle a pour objectif de répondre aux attentes exprimées à cet égard ainsi qu’à l’objectif de maîtriser deux langues en plus de la langue maternelle … /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Annots [] /Type /Page 55 0 obj /Type /Pages << /Group 101 0 R >> /Tabs /S /Group 125 0 R /Resources 108 0 R 25 0 obj /Tabs /S >> /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Group 240 0 R /Group 113 0 R >> /Annots [] /Rotate 0 Langues étrangères à l’école : enseigner des compétences plutôt que des connaissances C’est bien connu, les Français ne brillent guère par leurs compétences en langues étrangères. %����
53 0 obj /Parent 2 0 R /Group 158 0 R /Group 116 0 R endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> << /Type /Page /Rotate 0 /Resources 120 0 R x��[Ko�V������fxI^>f��-�6��E�#3*JTH�H~�lf�?��X���9���DY�����>�9�~���6��6x��ً��Z�^����m�__/_�/�? /Rotate 0 /StructParents 17 Aujourd'hui les expériences au niveau de l'école maternelle se multiplient. Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 MENJ - DGESCO A1-1 Texte adessé aux ectices et ecteus d'académie ; aux inspectices et inspecteus d'académie-diectices et diecteus académiues des sevices de … /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 /Type /Page 3 0 obj 18 0 obj /StructParents 12 Consulter (PDF, 166 ko) Domaine(s) : Education, enseignement supérieur, recherche; Ministère(s) déposant(s) : MEN - Education nationale /Parent 2 0 R /Type /Page /Rotate 0 endobj /Keywords /Rotate 0 Ressources en ligne pour l’éveil aux langues Cycle 1 CPD-LV DSDEN 91 & DSDEN 92 Mai 2020 Recommandations pédagogiques : Note de service n°2019-086 du 28-5-2019 Les langues vivantes << /Tabs /S >> /Group 197 0 R endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 13 0 obj << /Resources 153 0 R /Filter /FlateDecode << >> /StructParents 8 %���� << /Parent 2 0 R /Contents 181 0 R /Group 222 0 R /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Blondin C. et al. Le plan d’actions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères poursuit son déploiement. ... Pour clore cette année particulière et accueillir l’été et les vacances, en chansons. Corpus ID: 172224980. /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 164 0 R /Type /Page /Type /Page >> /Contents 130 0 R /Annots [] >> << /Rotate 0 Ce guide d’enseignement vise à accompagner les professeurs dans un enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l’entrée au CP jusqu’à l’arrivée au collège. /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 103 0 R /Rotate 0 7 0 obj /Parent 2 0 R << /Group 98 0 R /Parent 2 0 R /StructParents 32 /Group 161 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 56 >> /Resources 226 0 R /Rotate 0 << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Parent 2 0 R /Type /Page /Type /Page 20 0 obj /Tabs /S /Resources 186 0 R /Resources 111 0 R /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R C’est aussi à cet âge que se fixe la façon de prononcer et d’articuler, et que les enfants ont le plus de facilité à reproduire des sons nouvea… /Im3 245 0 R %PDF-1.5
4 0 obj
/Parent 2 0 R /Annots [] /Parent 2 0 R /Annots [] /Annots [] << /Im1 243 0 R /Tabs /S << /Group 82 0 R /Resources 77 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 93 0 R 59 0 obj endobj /Resources 123 0 R >> /StructParents 37 /Tabs /S /StructParents 20 /Resources 201 0 R /Type /Page /StructParents 5 endobj /Tabs /S /Group 76 0 R /Marked true 75 % des élèves de 3e ont du mal à se faire comprendre et à produire une langue globalement correcte à l’oral (Manoïlov, Cnesco, 2019).. Seuls 11 % des collèges ne proposent aucun choix pour la première langue étrangère ni pour la deuxième (Cnesco, 2019). /StructParents 35 /Group 179 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S 6 0 obj /Group 128 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 99 0 R /Parent 2 0 R Nous rappelons que ce dispositif comporte 2 volets: – l'apprentissage de l'anglais 2 0 obj /Rotate 0 /StructParents 40 /StructParents 55 >> 47 0 obj >> /Group 137 0 R 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R 41 0 R 42 0 R 43 0 R 44 0 R 45 0 R /Resources 192 0 R /Parent 2 0 R /Group 91 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Group 237 0 R 38 0 obj /StructParents 28 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] DES LANGUES VIVANTES Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle NOR : MENE1915455N note de service n°2019-086 du 28-5-2019 La démarche consiste à exposer régulièrement les élèves à des temps courts et variés durant lesquels le professeur les met au contact des langues. 24 0 obj /Contents 236 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Group 216 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R /Contents 208 0 R endobj /Contents 75 0 R /Annots [] /Contents 127 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Annots [] /Group 155 0 R >> >> << /Tabs /S >> /Contents 81 0 R /Annots [] /Resources 165 0 R /Parent 2 0 R /RoleMap 70 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Rotate 0 /Contents 90 0 R En 2005, tous les élèves de la grande section bénéficieront de cet apprentissage et pourront apprendre une deuxième langue dès la 6e. /Rotate 0 /StructParents 26 >> /StructParents 24 10 0 obj >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << >> 61 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Evolution du statut des langues vivantes à l’école primaire C’est dans la perspective de l’ouverture des frontières au sein de la communauté européenne en 1992, que l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire fait l’objet d’une politique visant à son institutionnalisation en 1989. endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 230 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /ParentTree 68 0 R 56 0 R 57 0 R 58 0 R 59 0 R 60 0 R] /Type /Page /Type /Page /Parent 2 0 R /Type /Page << /Group 110 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /StructParents 27 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. << Direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Côte-d'Or. /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /StructParents 25 /Type /Page /Tabs /S /Parent 2 0 R /Tabs /S /Resources 89 0 R /Rotate 0 /Resources 180 0 R /Annots [] <>
/StructParents 18 endobj endobj /Annots [] /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 219 0 R /StructParents 4 /StructParents 42 /Producer Les langues étrangères à l'école Charlotte Bresee La France Les États Unis La France les rapports d’inscription de la langue étrangère représentent environ vingt pour cent de la population étudiante totale les élèves commencent à suivre un cours obligatoire d’une langue étrangère << /Group 146 0 R /Parent 2 0 R endobj lundi 18 mai 2020, par Conseillère pédagogique départementale LANGUES VIVANTES Vous trouverez ci-dessous le BO du 29 mai 2019 sur les langues vivantes étrangères à l’école maternelle. endobj /ModDate (D:20130610100126+02'00') 14 0 obj /Annots [] >> /Annots [] 41 0 obj << /Resources 177 0 R /Group 209 0 R endobj /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>>
/Tabs /S /Resources 144 0 R Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. /Parent 2 0 R >> endobj /Rotate 0 /Parent 2 0 R /Contents 175 0 R /Contents 145 0 R endobj endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Tabs /S /Parent 2 0 R >> /Parent 2 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Annots [] /Group 231 0 R >> >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Parent 2 0 R /ParentTreeNextKey 62 /Tabs /S /Group 167 0 R 40 0 obj /StructParents 44 /Type /Page /CreationDate (D:20201219214340-00'00') << /Group 94 0 R /Tabs /S 46 0 R 47 0 R 48 0 R 49 0 R 50 0 R 51 0 R 52 0 R 53 0 R 54 0 R 55 0 R /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Parent 2 0 R /Contents 157 0 R endobj 1 0 obj /Tabs /S /Rotate 0 endobj /Font 241 0 R /Contents 160 0 R Oser les langues vivantes étrangères à l'école Le principal objectif de ce guide est d'aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant, efficace, en s'appuyant sur des bases théoriques solides et sur des exemples de mise en œuvre décrits de façon très détaillée. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 150 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] et comme discipline scolaire. /CropBox [0.0 0.0 595.28 841.89] >> Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << endobj /Resources 105 0 R /Type /StructTreeRoot /Type /Page /Annots [] /Tabs /S Bongaerts T. (2003) «Effets de l’âge sur l’acquisition de la prononciation d’une seconde langue » — Aile 18 (79-98). /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R 12 0 obj /Parent 2 0 R /Resources 223 0 R /Rotate 0 Bablon F. (2004) Enseigner une langue étrangère à l’école. >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 159 0 R /Type /Page >> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 49 0 obj 44 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << /Annots [] >> << endobj /Tabs /S /Group 107 0 R endobj /Rotate 0 /StructParents 16 Si avec les élèves de GS, il est possible – et vivement conseillé - de prévoir une séance permettant de prendre conscience de l’existence de plusieurs langues (soit en prenant appui directement sur des enfants ou parents d’enfants de la classe, soit à partir de documents audio ou audiovisuels), cette démarche s’avère hors de portée des jeunes enfants de PS et de MS. L’emploi de la marionnette constitue alors un moyen efficace de justifier l’emploi d’une seconde langue sans passer par des notions géograp… endobj /Contents 87 0 R /Annots [96 0 R] /Tabs /S /Contents 72 0 R /StructParents 34 /OpenAction [3 0 R /Fit] /Parent 2 0 R << Les langues vivantes dès l'école primaire ou maternelle : Conditions et résultats @inproceedings{Blondin1998LesLV, title={Les langues vivantes d{\`e}s l'{\'e}cole primaire ou maternelle : Conditions et r{\'e}sultats}, author={C. Blondin and M. Candelier and P. Edelenbos and R. Johnstone and Angelika Kubanek-German and Traute Taeschner}, year={1998} } /Lang (fr-FR) /Contents 136 0 R << /Resources 168 0 R /Type /Page /Contents 199 0 R /Resources 183 0 R 11 0 obj /Im2 244 0 R /Parent 2 0 R 27 0 obj /Type /Page /Contents 97 0 R /Rotate 0 << Un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations. /Parent 2 0 R endobj /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Im0 242 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R 25 0 R /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R 60 0 obj /Rotate 0 /Parent 2 0 R endobj >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] C’est-à-dire d’utiliser notamment les langues étrangères étudiées comme un outil dans d’autres langues vivantes étrangères. >> /StructParents 22 /Group 79 0 R /Annots [] >> /Title /Subject /StructParents 15 De la maternelle au cycle 3 , en éveil aux langues, anglais ou allemand. >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page 58 0 obj /Rotate 0 /Im4 246 0 R 32 0 obj /Resources 74 0 R 29 0 obj /Group 234 0 R 48 0 obj /Annots [] << /StructParents 6 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page 1 0 obj
Dans le système scolaire français actuel, les langues vivantes étrangères (LVE) ne cessent de faire couler l’encre des spécialistes en ce qui concerne leur enseignement et leur apprentissage à l’école primaire. /Contents 148 0 R /Type /Page /Im5 247 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 /StructParents 23 /StructParents 59 << /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /Resources 138 0 R /Contents 218 0 R /Contents 233 0 R /Rotate 0 << /Contents 227 0 R /Parent 2 0 R /StructParents 58 << 30 0 obj Je précise que je fais partie de ces gens qui aiment apprendre les "langues étrangères" même le français qui est ma langue maternelle (mais étrangère pour les étrangers). /Group 225 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Group 104 0 R Cycle 1 : La découverte des langues et le début d’apprentissage d’une langue dès la maternelle 26 0 obj 28 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 214 0 R /Resources 232 0 R /Annots [63 0 R 64 0 R 65 0 R 66 0 R 67 0 R] /Contents 133 0 R /Annots [] /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R /XObject << 56 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 195 0 R >> /Resources 189 0 R /StructParents 30 46 0 obj 51 0 obj Recommandations pédagogiques : Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle, note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 Depuis 2013, l’enseignement de langue vivante est obligatoire dès le CP à raison de 54 heures par année scolaire (1 h 30 de durée hebdomadaire moyenne1), soit 270 >> /Group 88 0 R endobj /Resources 229 0 R endobj /Rotate 0 /Resources 117 0 R /Rotate 0 /Parent 2 0 R /StructParents 19 /Rotate 0 >> /Kids [3 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R 14 0 R 15 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 154 0 R /Type /Page >> /Contents 100 0 R << /Annots [] 42 0 obj /Type /Page Le français L2 n’a ainsi que peu à voir avec le français langue de l’école ou avec des langues vivantes étrangères que peut offi l’école aux jeunes élèves. << >> endobj /Type /Page /Resources 198 0 R /Annots [] Paris : Hachette. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Resources 132 0 R endobj 33 0 obj ��E��c�z$�4,��{go��ȣh�a_��q����U2[t�s���w�+9���b�̳Y��_��!���f~��0�/�e�l>��n����(B!�}O���2�d'�"̃,�dj�75R�f��j�p�D�vpQ�s`�Hm��B̪5���%�Kg�m_�)=p_�#�ۯ�/ڋ=ȩ��5�D��*0\���mqL=%��(�i>)�d��'��~%j��q�~J�ؿ�ȷp{�=^����+!��T�־��XdQ(�-��S��a�y#���D�y��D�P�����Oc���#"�*'�J�o��ɡyX�C������CI+.&]/èsֆq&>"NN���X��n���K*�i��D�@��oQ>l:߁�O�,0����)>�$,����u�P������on��!x1�E���4C�xc'וq�Ӵ�oz$+1G2L�sj�(��s,��$R�"̂�~���ߎ���l�U��IY�f�Y#�X�H�:C����)e�,G�G+���I��� ���[��EFC�0ՒQl�N�H���H-�-o�C[������17YB� ������;��#�,l�ϣ(K#!n���瑸ɮ�U��[qEQr}%�:��K|�^7���k=�) M��K��ye���n��&jU� >> 34 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 21 0 obj /Tabs /S << Question de départ Quel est l’impact de "l'immersion linguistique" dans l’apprentissage d’une langue vivante ? Ce livre analyse les résultats de cinq ateliers internationaux du Conseil de l'Europe consacrés à l'enseignement des langues étrangères dans le primaire (1991-1995). /Type /Page stream
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<< /Group 85 0 R /Annots [211 0 R] 22 0 obj /Annots [] Le BO du 8/06/06 présente la circulaire N°2006-093 du 31-5-2006 concernant la "Rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères". /Rotate 0 endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 200 0 R 52 0 obj /StructParents 51 /Contents 221 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << C’est à l’école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 149 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 À trois, quatre et cinq ans, l’oreille est sensible aux différences de prononciation. endobj /Resources 162 0 R %PDF-1.4 /Annots [] /Tabs /S /StructParents 2 /Resources 147 0 R /Resources 71 0 R /Resources 210 0 R /Group 170 0 R /Type /Page Les langues vivantes étrangères à l’école française: cadre général. /Resources 80 0 R << /Parent 2 0 R /Rotate 0 /Contents 163 0 R Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et l… /Contents 224 0 R /Tabs /S /Parent 2 0 R endobj /Contents 172 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Rotate 0 Les langues vivantes étrangères à l'école primaire. /Rotate 0 /Parent 2 0 R /Contents 84 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] 54 0 obj Les langues vivantes étrangères à l’école, au collège et au lycée. /StructParents 33 /Resources 83 0 R endobj
16 0 obj endobj /Tabs /S /MarkInfo 5 0 R /Tabs /S /Annots [] << /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 86 0 R /Group 176 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /StructParents 10 /Tabs /S endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] >> Résumé : Dès cette année 2001, les langues vivantes deviennent une discipline de l'école élémentaire. /StructParents 53 /Contents 142 0 R endobj
39 0 obj /Contents 184 0 R << >> /Group 134 0 R /Resources 102 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S /Resources 217 0 R >> /Type /Page /Group 122 0 R >> /Type /Page 37 0 obj /Annots [] /Tabs /S /Tabs /S << /Parent 2 0 R /StructParents 43 1.1.1. >> /Group 185 0 R << >> /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page >> /Type /Page /Author /Group 194 0 R /Group 143 0 R /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Annots [] /Group 188 0 R >> /Tabs /S /Contents 169 0 R endobj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 235 0 R << /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R /Rotate 0 /StructParents 54 Selon le Ministère de l’Education Nationale, chaque élève doit être capable de communiquer dans deux langues étrangères à … L’objectif est de construire ... Les élèves de l’école élémentaire reçoivent un enseignement de langue vivante depuis le CE1 à raison d’une heure et demie par ... langue commencée à l’école ou la seconde langue , est désormais /Rotate 0 /Type /Page �]�X���iZ��_ཥ ��x����9�iU�d���̘D5�._0�1ДK��:�m_%0]f����}�l���)J�|�c�[bAZ��UI����B�C�t#Dq�����mfP'$�8
�5+����2��V.�u���d�
K�ZI2�K�gZORSs���1��f��&2��M���U�Of�QulH��u��,Y�l�ʌ���^*fKGZ�hz����Ԁw���#�&f|�8m��k�q�Tf�!/�q6\&m�Xl���ͯ�YO AMB�PA��v���Pg�j:�q�aQ�� sm�¾�Z�q̊�n� �����E��~�����W;���. /StructParents 57 << 23 0 obj /Count 55 /Tabs /S << >> /Rotate 0 /Parent 2 0 R /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Contents 239 0 R Les langues vivantes en maternelle ; Le BO Spécial n° 11 du 26 novembre 2015 ; ... Langues vivantes étrangères à l’école élémentaire. /Resources 238 0 R /Suspects false xڝX͎7��)��H�?0���[н=����EN}���(q���&X֚�$�#����eq�mnɰ�TM���s{�k{��|Y>��� ����|01��m2�,/�?Wk�'k��ڐ�'�c{��po���D�ʣtk_������~[ks�'�5b{�^�Ӧ������ߗ�_��Q��V��b����V���w�5�s�M,������w�ɶiC��>N�,kH���̃�YS�(. /Parent 2 0 R endobj /Resources 174 0 R /Rotate 0 /StructParents 29 << /Contents 139 0 R << /Tabs /S /Rotate 0 /Type /Page Premières lectures Textes officiels Programmes Niveau requis des élèves en fin d'école primaire Niveau requis des enseignants Années 90: Recherches sur ce qui favorise /Rotate 0 /Annots [] 4 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Type /Page /Contents 215 0 R endobj /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R >> 2 0 obj
36 0 obj /Group 213 0 R Télécharger le pdf. /Tabs /S /MediaBox [0.0 0.0 595.28 841.89] /Type /Page /StructParents 13 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les gouvernements successifs tentent d’améliorer l’enseignement des langues vivantes en France, en favorisant la pratique orale, et ce dès le plus jeune âge. /Rotate 0 endobj endobj /Tabs /S /Parent 2 0 R /Annots [] /Group 140 0 R >> /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Tabs /S /Annots [] /Contents 166 0 R << /Resources 141 0 R /Resources 220 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Rotate 0 /Annots [] endobj 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R 33 0 R 34 0 R 35 0 R /Resources 92 0 R /Resources 135 0 R /StructParents 1 /Length 1669 >> << endobj Les langues vivantes étrangères de l’école au lycée eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Mars 2020 4 1 2 3 YCÉE4 /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R endobj /Parent 2 0 R >> << /StructParents 0 /StructTreeRoot 4 0 R /Annots [202 0 R 203 0 R 204 0 R 205 0 R 206 0 R 207 0 R] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R endobj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Annots [] 57 0 obj /Resources 129 0 R /Contents 187 0 R /Tabs /S /Parent 2 0 R >> (1998) Les langues étrangères dès l’école maternelle ou primaire. /Pages 2 0 R /Annots [] Paris-Bruxelles : De Boeck. 43 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Type /Page /Resources 156 0 R 3 0 obj
/Tabs /S 9 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92]
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