Superbe travail! Question: comment fais-tu pour les dysgraphies, ceux dont la poésie est indéchiffrable ou encore pour ceux qui écrivent si lentement qu’ils n’arrivent jamais à la fin de leur poésie ? Pourtant, quand je m’élève à des notes pareilles, Pourquoi pas des temps en binômes où ils travaillent ensemble (même sur des poésies différentes) ? Merci d’avance. En tout cas, merci pour ces compliments sur la présentation. Je ne suis pas forcément cultivée dans ce domaine, et je me voyais mal encourager mes élèves dans quelque chose qui moi aussi, élève, je détestais. C’est mon trésor unique, amassé page à page. J’ai modifié un peu mon article sur le fonctionnement car des réajustements étaient nécessaires et puis j’ai ajouté un thème. Difficile pour mes CE1 de copier une poésie dès le debut d’année. Mais une chose me bloque pour passer à ce système. Tout le plaisir est pour moi :). Après, tu as du le remarquer, chaque école a son contexte très particulier que tu apprendras à connaitre. A la lecture de vos choix de classe, ça me rassure et me motive! La façon de faire n’a rien d’original en effet, on en retrouve des similaires en de très nombreux blogs, dont le tien, et je te remercie, comme les autres blogueurs qui ont fait tourner cette idée (je ne sais pas qui était le premier, à vrai dire) car cela a fait beaucoup de bien à ma pratique. On trouve parfois des enregistrements sur internet, mais pas pour toutes les poésies. Merveilleuse anthologie par thèmes ! Merci pour toutes ces belles ressources que tu partages, je suis une PES en démarrage et de te lire toi et d’autre me donne une folle envie de rejoindre cette belle communauté de “partageurs” d’idées et de travaux. Sinon, j’enregistre la poésie en MP3 et je propose à l’élève de m’apporter une clé USB. Comme toujours un super boulot et un partage très intéressant. N’hésite pas à revenir pour faire un retour sur ton expérience. Juste que c’est un format qui s’y prête moins si on ne met en place aucune rencontre ou aucun dispositif en supplément. Bravo …… et encore un grand merci ! Le contenu est libre d'utilisation dans un contexte éducatif, dans votre classe, et peut être partagé par un lien vers l'article concerné, en citant votre source explicitement. Les élèves apprennent leur poésie à la maison mais, avant cela, en début d’année, nous apprenons une poésie ensemble en classe afin d’expérimenter différentes façons de faire. Je te remercie aussi pour ce commentaire très touchant. Avec plaisir ! C’est en tombant et en faisant des erreurs que l’on apprend! Je suis cette page depuis quelques semaines et je dois dire que j’adore tous les posts! Tes modèles sont magnifiques. Je ne pense pas avoir le temps de tout révolutionner pour la rentrée, mais tes idées sont notées pour plus tard ! Ceux qui sont arrivés au bout gagnent un diplôme pour avoir relevé le défi sur l’année. J’ai une question tout-à-fait esthétique, c’est un détail mais ça me turlupine!! Merci pour cette découverte ! Merci d’avoir pris le temps de laisser un commentaire. C’est exactement ce que je voulais faire… Vous me faites gagner un temps fou et c’est en plus tellement bien fait! Quel temps de gagné à chaque fois grâce à vous les instits de la blogosphère ! Fabienne. Par curiosité, quelle était l’affiche ? Merci pour tout… tu nous inspires. Les commentaires ainsi que tes retours permanents sont tellement enrichissants que cela m’apporte beaucoup ! L’audio ? Même les plus craintifs n’ont point à s’alarmer ; Merci, ton blog est en plus très beau: Bravo ! Merci pour ce retour si gentil ! Avec plaisir . Ca fait plaisir de lire ça, après quelques expériences malheureuses sur des blogs dont les “patrons” semblaient en vouloir en commentaires que des “bravos” et autres félicitations, mais en aucun cas des discussions, encore moins des critiques aussi constructives soient elles. Avec plaisir, je suis ravie que ça plaise ! les élèves doivent choisir pour 20 points en CE2 et 30 points en CM1. Une PES très reconnaissante . A contrario, il m’est déjà arrivé d’avoir des parents très peu investis une année, qui l’ont été plus avec la collègue de l’année suivante, bien sûr. Je suis ravie que le temps que je prends à préparer puis à partager puisse en faire gagner à d’autres ou même juste les conforter sur leur voie (en espérant le faire à raison, bien sûr ). comme les oiseaux doivent mourir l’hiver ! Merci de cette belle mise en page et ce partage ! Je tenais à te remercier pour toutes les ressources que tu mets à disposition et qui sont d’une clarté exceptionnelle. J’ai réalisé ces documents sous Word en fait. Merci pour ta proposition ! Les livres ne disparaîtront jamais. Très beau travail ! Merci pour ce retour si détaillé. Personnellement, je serais très intéressé par ces enregistrements. Il se promène aussi sur internet des informations contradictoires. Pour le fonctionnement, je n’aime pas mettre des “niveaux” car certains poèmes courts peuvent être plus durs que des longs. Une fiche d’évaluation peut être envisagée comme le propose Cenicienta ou maisquefaitlamaitresse, par exemple. Ils sont superbes. Il s’agit d’illustrations du site freepik.com. C’est ce qui me bloque aussi au niveau d’une publication sur le net : je suis loin d’être un exemple d’intonation (même si ça s’apprend). Encore merci pour ce merveilleux travail (et le reste que je n’ai pas encore vu!!!). Suivez le lien : Il m’est précieux. Ils oubliaient ensuite, malgré de nombreux rappels tous les jours. Merci pour ce retour ! Pour le titre, c’est juste du traitement de texte. !” ou encore les soucis de confiance en soi. Merci beaucoup ! Son principe rejoint le tien(et le mien) avec un petit plus (le niveau de difficultés). Ils copient en autonomie (ou chez eux,) se font corriger en classe, l’illustrent en autonomie, l’apprennent et quand ils sont prets, la récitent. À le laisser au fond d’une mer sans rivage Poèmes sur le thème PROFESSEUR Accueil. Juste une petite question concernant l’évaluation : est-ce que les élèves colorient selon la couleur de leur prestation (vert, jaune, rouge…) ou bien ils colorient uniquement le nombre de critères (illustration, copie, mémorisation, récitation) satisfaisants ? Et ce malgré tout ce qu’on met en place pour faire venir les parents. Cela dit, cette année, je change tout, je révolutionne (et j’exagère un peu) ! Comme toi, j’ai commencé avec cette aspiration mais c’est vrai que je crois que tu as raison : il vaut mieux faire chaque chose en son temps. Je trouve beau que toute une classe se retrouve autour d’un temps “poésie”. Proposes-tu un questionnaire ou un guide à l’apprentissage ? Je n’ai pas de lecteur MP3 dans ma classe : je parlais du format du fichier. Non, pas de mieux avec Klassroom: j’ai une douzaine de parents inscrits, mais j’en ai 5 ou 6 qui regardent ce qui est posté. merci beaucoup, j’aime beaucoup le choix des poésies (pourtant je suis assez sélective! Encore merci pour tout ce que tu partages ! J’ai découvert ton blog par hasard, grâce à un affichage laissé dans ma classe par ma remplaçante, je ne regrette pas ! Qu’il se soutienne donc et surnage en épave D’ardentes questions se pressent sur ma lèvre ? Les plus beaux poèmes d'amour: J'ai mis mon cœur entre tes mains. La distribution des œuvres dans la catégorie Littérature générale / Poésie de nos auteurs repose avant tout sur un travail de logistique. Et en même temps, je dois veiller à laisser un peu de marge, pour permettre aux enfants de développer leurs propres goûts :). Pour moi, c’est là que tout se joue. Certes, la poésie, en soit, ce n’est pas si dramatiquement ennuyeux. Si ça peut te rassurer, la plupart des thèmes, je les ai testés avec des élèves de CE2 pour certains très faibles lecteurs. Je ne sais pas encore comment je vais m’organiser avec mes CP (une première pour moi) mais je vais certainement me servir de tes poésies. Une question m’est venue en admirant le soin apporté à tes présentations, est-ce toi qui illustre ton blog et tes documents ? Je vais sûrement y trouver mon bonheur pour compléter celles que j’ai déjà. Commencer l’année avec une ou deux poésies ou utiliser ces séances en chant/musique pour travailler la méthodologie. (17 poèmes-800 vers) . ... 10 livres pour célébrer le jour de la Terre avec les enfants - Cabane à idées. Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. J’ai toujours eu les critères bien au clair dans ma tête et fait un retour à l’élève, avec l’aide de la classe parfois. Bonjour! Je suis en CE2 et ces poésies me semblent tout aussi adaptées en CM1. T1, j’abordais la poésie à reculons et maintenant j’ai hâte d’y être! Merci mille fois pour toutes ces superbes poésies. et quand je recherche des infos sur cette poésie, une seule réponse qui m’annonce que c’est de Pierre Coran?? Mille mercis pour tout ce travail. Je crois être déjà tombée sur cet article de ton (pas si ridicule) blog :P. C’est chouette d’avoir trouvé des versions déjà enregistrées. J’aurai des CM1. Bonjour Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. Bravo, mille mercis ! Ne vous excusez pas ! Quand on arrive à des progrès, c’est toujours très individuel : tel parent avec tel prof, mais l’an d’après, tout est souvent perdu pour ceux-là et on recommence de zéro. Organises-tu apprentissage en atelier ? Quel travail ! ), mais c’est vrai que ce genre de discussion est essentiel et fait du bien!! Donc 36 semaines x 3 séances x 3 élèves = 324 passages. Merci et bravo pour ce travail. C'est un thème récurrent du livre. J’aime beaucoup la présentation et le choix des poèmes et si je suis totalement pour le principe de laisser les élèves choisir leur poésie…mais je n’ai encore jamais sauté le pas car je ne vois pas comment m’organiser pour travailler avec eux la compréhension du poème… Les élèves amènent leur clé USB dans ce cas. Je m’organise sur 3 séances par semaine, soit 9 séances pour faire passer tout le monde. Je réfléchis encore moi-même : où vont s’intégrer ces 10 minutes ? Merci pour ce retour ! Ensuite, ce qui le fait vraiment vivre selon moi, ce sont les échanges que nous avons en commentaire. J’espère avoir des cycles 2 ou 3 pour pouvoir aussi me pencher sur la question et améliorer ce dispositif ! Merci pour tous ces poèmes . Avec plaisir ! Mes élèves me réclament sans cesse quand ils peuvent réciter, ou choisir leur poésie. Merci beaucoup pour tout ce travail, je cherchais une organisation de poésies plus digeste, c’est chose faite ! Du coup, ton système me semble nikel en effet. Je suis cette année T1 avec un seul jour en CE2 et je découvre l’élémentaire : ton travail me fait gagner un temps incroyable… MERCI !!! Petit plus mes élèves m’ont tous demandé la feuille avec les oiseaux à colorier pour visualiser leur réussite. Ils ont donc une semaine pour copier, illustrer et apprendre leur poésie. Et si on laissait de côté les systèmes de gestion des comportements ? Merci beaucoup. Je pense que c’est “Je voulais dans mon cartable” et non je voudrais.. J’ai beaucoup d’espoirs pour l’année qui arrive, où je débuterai ainsi dès le début de l’année. Ce blog, que j'ai voulu sans publicités intrusives, avec un minimum de collecte de données par des tiers et le plus complet possible, que je m'efforce d'enrichir régulièrement, a un coût (hébergement, nom de domaine, etc.). Si mon but était juste d’exposer, je ferais une vitrine ou éventuellement, j’écrirais un livre*… des moyens où les retours ne sont pas trop possibles. Il me faut un peu de pratique et de créations mais vous m’inspirez tous tellement. http://www.fichier-pdf.fr/2017/08/17/intercalaires-periodes-themes/. J’allais m’excuser d’avoir encore fait dévier la conversation, mon grand tort . Tu as dû y passer un temps fou. J’en suis même sûre. Oups! Attention, je ne prends que des versions bien audibles, où on ne voit pas d’enfants, de préférence des adultes lisant avec l’intonation. En tout cas, un grand mer ci pour ce partage ! Je sais récupérer uniquement le son sur les vidéos youtube, c’est une option. Justement, leur montrer que ce type d’écrit est différent des autres en ne le traitant pas comme les autres peut avoir ses intérêts. Il y a quelques jours, sur Facebook, je lisais la demande suivante : Comment faites-vous réciter les poésies sans que tout le monde ne meure d’ennui ? Merci beaucoup pour ce partage. Ce poème élégiaque tiré du recueil Second livre des Amours paru en 1578 se présente sous la forme cher à Ronsard du sonnet. J’adore !! Ils ne prennent pas le temps de les lire, de les apprécier, non ils choisissent celle que le meilleur copain à choisi, ou la plus courte sur la feuille. Présentes-tu toutes les poésies? Etc. Comment t’organises-tu pour que ça ne soit pas aux parents de se charger des explications à la maison ? Merci beaucoup pour ton retour ! N’hésite pas à revenir pour dire comment ça a été accueilli en ULIS collège, du coup. N’hésite pas à y poser tes questions, partager tes réflexions ou expérience, en commentaire des articles concernés. Cela dit, ils choisissent leur poésie avant de la comprendre entièrement, se basant sur les sons produits (la “musicalité”), le thème, la structure (les répétitions, etc.). Merci d’avoir pris le temps de me laisser ce commentaire. Malheureusement, je vois très bien ce que tu veux dire. Bravo pour votre travail et votre générosité , Avec plaisir . =C= 169 Poèmes sur le Caractère 245 Poèmes sur le Changement 405 Poèmes sur les Choix 32 Poèmes Chose 148 Poèmes sur le Ciel 19 Poèmes sur la Cigarette 34 Poèmes sur la Cité 110 Poèmes sur la Civilisation 904 Poèmes de Coeur 150 Poèmes sur la Colère 9 Poèmes sur l'action de Commander 1 Poème sur la Commémoration du 8 mai 1945 79 Poèmes sur la Comparaison 32 Poèmes je suis pointilleuse … désolée… mais je travaille sur chaque auteur avec les enfants et on fait des affichages, je ne voudrais pas me tromper. Les collègues de cycle 3 auront alors une base solide pour les faire avancer, ensuite, vers plus de difficulté. C’est un superbe travail ! Au risque d’encourir l’anathème ou le blâme, . Je crois que sur internet, rien n’est jamais vraiment “la moindre des choses” alors tout doit savoir être apprécié ;). J’avais ce fonctionnement cette année avec mes CM2, mais ton article tombe super bien car j’aurai des CE2 l’an prochain ! Ils ont l’année pour choisir 7 poésies et les réciter aux moments proposés. Merci encore. Jouet depuis longtemps des vents et de la houle, C’est aussi pour cela que je partage : je préfère l’espoir d’inspirer quelques uns, peut-être, qui trouveront de la pertinence à mes propositions. Ce grand poète humaniste du XVIème siècle participa au mouvement de la Pleiade . Beaucoup d’idées me traversent l’esprit très régulièrement sans réellement prendre le temps de faire des choix de quoi mettre en place, ni comment… d’avance merci pour votre réponse et bonne fin de vacances. il est indiqué que les élèves doivent apprendre une dizaine de poèmes (ou textes) par an. Ce doit être Pierre Coran. Poèmes d'amour: + de 80 poèmes sélectionnés sur le thème de l'amour. car je souhaiterais en ajouter quelques unes en plus pour mes élèves. J’ai pensé à mettre des difficultés mais j’avais peur de deux choses : ... Sur le canapé du bordel Je venais m'allonger près d'elle Dans les hoquets du pianola. . Les élèves oubliaient régulièrement de noter dans leur agenda, trop pressés de copie leur poésie d’abord. Au mieux ils viennent, “consomment” et repartent. J’en passe et des meilleures (“Après la bataille” de Victor Hugo…) Peut-être me fais je des idées et ma hantise des poésies de mon enfance remonte à la surface. On a toujours tendance à reporter nos propres souvenirs de l’école sur l’école d’aujourd’hui, et donc de nos enfants, quand bien même l’école actuelle n’a plus grand chose à voir avec celle qu’on a connue. C'est bien le thème que développe Baudelaire en un long poème (ce qui est chez lui assez rare) et à une place significative, à la fin des Fleurs du Mal. Merci pour ce travail qui m’inspirera certainement Tous les CM1 de France ont, semble-t-il, reçu un « livre pour l’été » des contes de Perrault. Splendide corpus, quelle efficacité ! Grâce à toi, je vais pouvoir enrichir ma banque de poèmes. ), mais j’ai un doute sur l’auteur du poème n°119… “silence silence l’été se balance”… Maurice Carême ou Anne-Marie Chapouton ? Parfois, manque de chance, certains élèves se retrouvent avec une semaine d’écart ou moins sur deux passations. La copie de la poésie se fait sur un temps dédié en classe (environ 45 minutes). Bravo et merci! J’ai en charge la poésie cette année, et je pense procéder comme toi. J’utilise essentiellement des images extraites de freepik.com. Je cherchais une façon d’intéresser les élèves aux poésies, et en même temps ne rien leur imposer…Grâce à ton travail j’ai trouvé mon bonheur, encore félicitations pour tontravail!! Internet n’aide pas beaucoup de ce point de vue-là : si la poésie s’y répand assez bien, on perd les sources au fur et à mesure des partages ! Et puis au pire, ça ira mieux l’année prochain, hein ? J’adore l’idée des oiseaux à colorier: poétique et motivant! J’ai voulu monter sur le pont. J’ai vraiment gagné du temps grâce à ces poésies déjà rassemblées et illustrées, parfaites pour mon fond de classe de CM1 ! Peut être devrais-je ajouter les étoiles de difficultés. Ça peut participer à décoincer certaines situations. Merci beaucoup pour cet énorme travail de sélection, d’organisation et de mise en page. Avec plaisir. J’utilise le même système d’évaluation sauf que j’ai remplacé les étoiles par des bulles, ce qui a permis à mes élèves de CP d’intégrer très rapidement l’idée que bulle = parole… Au bout de 10 bulles ils ont une médaille, au bout de 20 un petit diplôme…. VOS CREATIONS Poésie libre Thème du mois Galerie d'art magique Podcast audio/vidéo Livre/CD des membres. Par contre, il faut s’assurer qu’il y a quelqu’un à la maison pour l’aider à apprendre. Merci beaucoup ! Parce que je crois que la poésie ne s’aborde pas comme un roman ou un documentaire. ? Ce sera peut-être l’objet d’un nouvel article, quand j’aurai testé davantage ! Ils y listeront aussi les poésies apprises. Ca les met en valeur et ça aide les autres, tout le monde y trouve son compte. (Au passage, merci pour votre super article sur les emplois du temps ! Bonne année scolaire à toi aussi ! Merci beaucoup pour ce partage. Merci beaucoup…. Combien laisses-tu de temps aux élèves pour apprendre leur poésie ? Avec plaisir ! J’avais prévu de, peut-être, fournir un modifiable… sauf que ça demande toujours un petit peu de travail en plus. Selon le nombre d’élèves qu’on a, il suffit de diviser ce nombre par 9 ou 12. Ah oui… dernière question… doivent-ils justifier leur choix ? Merci pour tout ce travail et pour le partage. Merci d’avoir pris le temps de me laisser ce commentaire. Comment ? Du coup, en attendant, les polices sont : Tangerine (48), Delius (14) et Pere Castor (20) comme tu l’as bien remarqué. Avec plaisir ! Je me demandais si je n’allais pas proposer les poèmes mis en voix pour les élèves qui ont une mémoire auditives, un peu comme je le fais déjà pour mes comptines de maternelle….je vais voir si j’ai le temps. En effet et je vais corriger ça de ce pas. On travaille aussi l intonation etc… comment faire donc si chacun a une poésie différente? Par contre, je ne fournis pas les modifiables de mes documents. Par contre je vais peut-être tester le code QR. Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les récitations de poésies vont devenir bien plus agréables pour tout le monde dans la classe Le dernier chapitre du livre est « la Mort », et le dernier poème « le Voyage » (CXXVI). Mais non, j’ai choisi un blog parce que, selon moi, c’est un excellent moyen de communiquer à double-sens : du blogueur au visiteur et vice-versa, ou encore mieux : entre visiteurs :). Le seul soucis avec cette méthode, c’est que j’ai encore des élèves qui choisissent les mêmes poésies que les copains. Je note sur un planning affiché le nombre de points comptabilisés afin que chacun se situe. Suite à une mauvaise manipulation, j’ai ouvert les dossiers poésies: les illustrations sont magnifiques. Ton corpus et ta présentation me tente énormément (d’habitude je refais tout ce que je trouve sur internet, j’ai la sale manie de vouloir tout faire moi même et d’avoir ainsi ma trame modifiable, mais là, c’est tellement beau…. - Bac blanc (le 22/12) sur l’expression du deuil en poésie (Eluard, Hugo et Ronsard) Textes complémentaires: - Préfacé dés Contemplations - Ensémblé dés téxtés du récuéil « Pauca Méaé » - « Commé on voit sur la branché… » Ronsard, Sur la mort de Marie, sonnét CVIII, Le Second Livre … En voici quelques uns. Merci pour ce partage c’est top ! Avec plaisir ! Je reste sur un format “devant tous”. Merci d’avoir pris le temps d’écrire ce commentaire :). Que de temps tu viens de me faire (encore) gagner! Sublime… C’est le premier mot qui m’est venu quand j’ai ouvert le premier fichier sur l’automne. Je découvre des pépites pour mes CE1. Sa poésie est lyrique mais touche à tous les sujets : l’amour, la nature, la liberté, la société, l… Et pour ceux qui le souhaitent, j’ai fait des intercalaires illustrés avec des zentangles avec 2 thèmes par période. J’intégrais ce système à mon fonctionnement en ateliers. Merci d’avoir pris le temps de me laisser ce petit message. J’aime beaucoup ta façon de faire, idéale, en plus, pour gérer un double-niveau. Là, tu apporteras vraiment quelque chose de concret, un plus bien à toi. Si un élève choisit une poésie, je souhaite que ce soit pour son contenu. Je réfléchis à “voix” haute, par rapport à vos pistes J’aime beaucoup les thèmes. mais je t'adore, mon amour. Est-ce ma faute à moi si dans ces jours de fièvre Je suis sure que ton travail est une fois de plus fabuleux (mais où trouves-tu le temps de faire tout ça!) Merci pour toutes ces nouvelles idées. Par contre, oui, certains parents ne le font pas. Mon Livre un poème de Louise Ackermann. Le voyant en péril et loin de toute escale, Quels outils utilisez-vous pour faire des présentations aussi magnifiques ? Ça peut se tester, mais je ne le fais effectivement pas. En tout cas, ne désespère pas et sache que même sur une année, ça peut encore évoluer. Quel boulot ! J’aime beaucoup vos choix . Attention, ne va pas t’en blâmer : dans certaines écoles, les parents viennent parfois plus facilement dans la classe d’un enseignant qu’ils connaissent bien (ou au moins un peu), qui a quelques années dans l’école, que dans celle de la “petite nouvelle” qui vient de débarquer. Le tout est de faire évoluer les exigences de diction au fur et à mesure : connaissance précise du poème, bien se tenir, dire lentement, dire fort, etc. Cela dit, vingt-cinq fois la même poésie, ça devient déjà autre chose. En tous un grand merci pour ce travail titanesque et qui me sera d’une grande utilité !